הבן שלי הוצא מהגן

באדיבות שרלוט הילטון אנדרסן

'גברת. אנדרסן, ״ אמר המתקשר ודלג על כל הנעימים הרגילים. אתה צריך לבוא לאסוף את הבן שלךעַכשָׁיו.'

זה היה השבוע הראשון לגיל הרך ולבי זז כששקלתי על האפשרויות. האם הוא לא היה מפסיק לבכות? האם הוא הקיא? האם כישורי האימון הסיריים המטלטלים שלו נכשלו בפצצת תהילה?

מיהרתי לבית הספר לגלות שהתשובה לא קשורה לנוזלי הגוף של הילד וכל מה שקשור פשוט להיות ילד. כשבני נצמד לרגליי, רועד ובוכה, המורה הסביר לי בכעס שאני צריך לקחת את בני מיד הביתה - ושהוא לא רצוי לחזור. נכון, הם השעו אותו לצמיתות.

מה ילד ילד בן שלוש היה צריך לעשות כדי להוציא אותו מגיל הרך, אולי תשאל? 'הוא יצר סביבה לא בטוחה באופן מסוכן עבור תלמידים אחרים.' לא, הוא לא היה במאפיה שלפני הק. מתברר שהוא נעל את המורה שלו מחוץ לכיתה.

זה היה אחר צהריים סתווי משובח והכיתה יצאה להפסקה הראשונה של היום. אבל במקום לדאוג שכל הילדים ייצאו מולה, המורה השאירה את הבן שלי לעקוב אחריה. כשיצא מהדלת, הבחין שיש בו נעילה. בהיותו ילד שתמיד העריץ דברים מכניים, הוא החליט להפוך אותו. המנעול עבד! כמו שעושים מנעולים! יש! אבל העונג שלו היה קצר מועד - ברגע שהמורה הבין מה קרה, היא התחילה לצעוק עליו שיחזיר אותה פנימה. הצעקות הפחידו אותו אז הוא התחבא מתחת לשולחנו, ואילץ את המורה להגדיל את הגדר ולהתרוצץ מסביב. חזית הבניין כדי לחזור פנימה דרך דלת אחרת. במהלך הדקות המועטות האלה, הילדים האחרים נותרו ללא השגחה במגרש המשחקים (המגודר) - ומכאן הסביבה הלא בטוחה.

citas para hacerte sentir bien

האמת שהילד היחיד שבסופו של דבר היה 'לא בטוח' במצב הזה היה הבן שלי.

אני מודה שנאלצתי להתנגד לגלגל עיניים בזמן שהמורה, עדיין זועם למדי, סיפר לי את האירוע. אחרי הכל, מי נותן לגיל הרך להיות האחרון שיעזוב בניין? בנוסף, מנעוליםהםמגניב והרבה ילדים מתקשים לעמוד בפניהם. ו & hellip; הוא היה בן שלוש. זה לא נעשה מתוך זדון אלא סקרנות, ואם ילד לא יכול להיות סקרן בגיל הרך אז מתי הם יכולים?

עכשיו, אני יודע - הילד שליעשהלעשות משהו לא בסדר: הבן שלי בהחלט לא היה צריך לנעול את המורה שלו מחוץ לכיתה. (אכן דיברנו על כך ארוכה.) נכון גם כי התאמה לקבוצה גדולה של ילדים זעירים היא קשה מאוד ואני מתרשם כל הזמן מהי עבודה קשה בהוראת גן ילדים וכמה טוב שרוב המורים עושים זאת. ואין לי אלא אהדה לכל אישה שצריכה לטפס על גדר ביטחון בחצאית. אבל גירוש? בֶּאֱמֶת?

האמת שהילד היחיד שבסופו של דבר היה 'לא בטוח' במצב הזה היה הבן שלי - וזה בגלל שהוא למד באותו יום שבית הספר הוא מקום מפחיד עם הרבה כללים שמהם אפשר להעיף אותך בגלל שהיית הכי זעיר טעות. כשניסינו שוב בשנה שלאחר מכן (עם גן ילדים אחר ומורה שהוזהר לאהבתו למנעולים), לא רק שהוא זכר את הגיל הרך האחרון שלו, אלא שהוא עדיין היה בטראומה מהזיכרון של זה. הוא היה היסטרי בעת ההורדה, והתחנן שאשאר כדי לוודא שלא יצעקו עליו שוב. לקח לו הרבה מאוד זמן לסמוך על המורה שלו ולהחליט שהוא אוהב את בית הספר.

באדיבות שרלוט הילטון אנדרסן

למרבה הצער, המשפחה שלי לא לבד עם גירוש לפני K. NPR לאחרונהדיווחשאלפי ילדים בגיל הרך נפטרים מבתי הספר מדי שנה - בגין עבירות קטנות יותר או גרועות בהרבה מזו של בני. על פי משרד החינוך האמריקני,6,743 ילדים קיבלו השעיה אחת או יותר מחוץ לבית הספרבמהלך שנת הלימודים 2013-2014. וכפי ש- NPR מציין, זה רק קדם ציבורי. ילדים רבים יותר הושעו ככל הנראה מגיל הרך והמעונות המנוהלים באופן פרטי של המדינה.

Tuve que orinar tan mal que no pude aguantar

אין הרבה מחקר עד כמה נוהג זה פוגע בילדים, אך מומחים להתפתחות ילדים מסכימים כי מדובר בבעיה אמיתית. 'גירוש ילדים בגיל הרך אינו התערבות', נכתב באהצהרת מדיניות שהוציאה מוקדם יותר השנה על ידי האגודה הלאומית לחינוך ילדים צעיריםואושרה על ידי האקדמיה האמריקאית לרפואת ילדים. במקום זאת, זה משבש את תהליך הלמידה, דוחף ילד מחוץ לדלת תוכנית טיפול מוקדמת וחינוך, רק כדי שהוא או היא יירשם למקום אחר, וממשיך במעגל שלילי של דלתות מסתובבות שמגביר את אי השוויון ומסתיר את הילד והמשפחה. מגישה לתמיכה משמעותית. '

עם זאת, כמו כל האנשים, ילדים יכולים להיות מטומטמים. לפעמים הם יכולים להוות שיבוש לגיטימי בכיתה. אז מה לעשות מורה ומערכת בית ספר מצור? עקוב אחר ההובלה של קונטיקט. המדינה לאחרונהחוקק חוק חדש המגביל השעיות מחוץ לבית הספרלילדים מגיל הגן ועד כיתה ב '. אבל הם לא עצרו שם; הם גם סיפקו שיטות חלופיות להתמודד עם מטילים מטרידים.

6,743 ילדים קיבלו השעיה אחת או יותר מחוץ לבית הספר במהלך שנת הלימודים 2013-2014.

המדינה הקדישה יותר מעשור לחלוץ להתערבות אינטנסיבית בכיתה המכונה שותפות ייעוץ לגיל הרך, כך מדווח NPR - ונראה שהיא עושה שינוי משמעותי הן עבור המורים והן עבור התלמידים, על פימחקר חדש מאת ייל. במקום ללכת על האופציה הגרעינית - גירוש - מורים ב- ECCP מאומנים כעת לקריעת התנהגות בעייתית בניצן, תוך שימוש בטכניקות כמו פתרון בעיות, אמפתיה והפניה עדינה. כתוצאה מכך, ילדים עם 'דירוגים נמוכים משמעותית של היפראקטיביות, חוסר מנוחה, התנהגויות חיצוניות, התנהגויות ובעיות מוחלטות בהשוואה לילדים בקבוצת הביקורת גם לאחר שליטה בציונים מגדריים ובדיקות מוקדמות', דיווחו חוקרי ייל. וזה לא רק הטבות לטווח קצר. החוקרים ציינו כי הצלחה בגיל הרך יכולה לחזות הצלחה בבית הספר לשנים הבאות, לשפר את בריאות הנפש ולעזור למשפחות בבית.

במקרה שלי, אני לא מצטער על איך שטיפלתי בזה. משיכת הבן שלי הייתה הבחירה הנכונה - לא משנה אם הוא 'ראוי' לגירוש או לא, היה ברור שגן זה לא יהיה סביבה חיובית עבורו. הוא - וכל ילד אחר - צריכים להיות רק בסביבה שבה התשובה האמיתית ל'מה ילד ילד בן שלוש צריך לעשות כדי להעיף אותו מגיל הרך? ' צריך להיות 'כלום'.